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左翼分享想分享知识

2019-12-01 点击次数 :115次

最初是由雷恩的PCF学校网络组织的部门学习日的想法。 但它并没有指望当地共产党人的能量和参与,他们带领左翼阵线的各方委托他们组织和举办九个主题的国家工作坊之一。共享。 抵达后,组织者BenoîtHooge和他的Ille-et-Vilaine左翼阵线(PCF,左翼党,左翼团结和红色和绿色35)的同志们对所做的工作感到满意:几乎是上周六在雷恩召集了数百名参与者,激进分子以及没有插入的公民和研究人员,如Choukri Ben Ayed。 划分为五个专题研讨会避免了全面讨论的陷阱,并侧重于确定具体的提案。 第二个研讨会的例子,它与“知识和能力的共同基础”的概念相对立,由2005年的Fillon法律推广,而“共同文化”则被设想为“不仅仅是一套”获得专业技能所必需的知识,以及充分行使公民身份和自由所必需的知识“。 参与者在学校教授的课程内容之间进行令人兴奋的交流的机会,以及学生和学校之间发明的新关系,后者在广阔领域的开放文化包括创作和作品,重新定义教学的“共同核心”,教给所有学生。

它需要“系统的全球挑战”

关于这最后一个方面,学校网络的国家负责人何塞·托瓦尔(JoséTovar)并没有留下大胆的建议。 “如果我们想解决这么多学生失败的原因,我们将无法挽救全球挑战体系,”这位前法国教师说。 对他而言,“共同的基础是根据劳动力市场的需求重组教育体系,”他说。

从幼儿园到高中的共同核心

重组,包括整理学生,根据学术成就向早期或长期或短期学习,与一个旨在占用共同文化的学校相反自由的人,不应该再做这样的选择。 “我赞成从幼儿园到高中的共同培训核心”,JoséTova提议,课程的多样化现在只能从终端进行干预,之后会发生一种常见的学士学位。第一个。 一个严厉的思路同时打开了许多其他问题:什么是教学内​​容的重新设计,谁决定等等? 在论坛结束时,PCF的国家领导人鲁西永(Marine Roussillon)提醒了学校左翼阵线的主线:“学校是所有人的好处。 我们必须领导意识形态的斗争,相信所有的孩子都有能力取得成功,“她解释道。 FrançoisCocq(左翼党)邀请他捍卫世俗主义作为解放学校的支柱,而Nicolas Brusadelli(左一神一)和Sylvain Dajoux(红人和绿党35)坚持要打破里斯本的商品化战略知识。

SébastienCrépel

(责任编辑:卫斯理)
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